Relatórios 14ª Oficina

Unidade 21 (07/12)
As professoras cursistas iniciaram a oficina bem entusiasmadas, contando como tinham desenvolvido as tarefas, e também por que estamos fazendo um curso pelo Estado do Rio Grande do Sul – Lições do Rio Grande, pois também somos professoras estaduais, e este curso para nós não foi novidade pois a sua proposta é semelhante a do Gestar. E como teremos que elaborar um projeto interdisciplinar para este curso, então elas já aproveitaram a ocasião para elaborar o projeto que é proposto pelo Gestar. Além do que estamos na reta final e estas duas são vencedoras, pois chegaram até aqui e realizando com dedicação o que o programa propõe.
Em relação as atividades que elas desenvolveram com os alunos referente ao que foi proposto na última oficina, uma das professoras trabalhou com o Tangram e depois verificou com os alunos sobre a semelhança entre os triângulos. A outra trabalhou sobre congruência. Disse que os alunos demonstraram muito entusiasmo na realização da atividade que ela propôs (sobre a Unid. 20).
Na discussão coletiva da Sessão de hoje foi proposto que os professores discutissem sobre o fato de, em geral, os alunos terem pouca base a respeito de frações e uma das cursistas falou que como temos que seguir o conteúdo programático (segundo nossa realidade), as frações ficam para serem dadas no final, assim este conteúdo na 5ª série fica deficiente, como ocorreu com os alunos dela. E a outra prof. falou que teve que trabalhar novamente na 6ª série com frações, pois os alunos acham muito difícil, não entendem. Ela nos contou que fez várias atividades práticas, mas que mesmo assim eles têm dificuldades; quando vão para a porcentagem 5%, 10%, eles conseguem fazer, mas quando chega na fração...
Depois fizemos as atividades 1, 2 e 3 propostas para a sessão coletiva, caderno do formador, págs. 77 e 78, pelo método direto e pelo método da inversão.
Aí demoramos um pouco mais. Após realizamos algumas atividades do TP. E em seguida fomos verificar as atividades da Transposição Didática que eu sempre cobro que elas façam com os alunos, ficando as dos AAAs como sugestão.