Unidade 1 (28/05 e 05/06)
Em relação a nossa primeira oficina, eram somente 7 (sete) professores, mas acho que 1 (um) vai desistir, porque achou que é muita coisa para fazer, e ainda ter que desenvolver com os alunos. Sendo que na abertura mais pessoas mostraram-se interessadas, mas quando perceberam que teriam que desenvolver com os alunos, três desistiram.
Em relação a nossa primeira oficina, eram somente 7 (sete) professores, mas acho que 1 (um) vai desistir, porque achou que é muita coisa para fazer, e ainda ter que desenvolver com os alunos. Sendo que na abertura mais pessoas mostraram-se interessadas, mas quando perceberam que teriam que desenvolver com os alunos, três desistiram.
Quanto àqueles que participaram, gostaram bastante da atividade sobre o cálculo do IMC. Num grupo deu como média um índice bem elevado, aí chegou atrasada uma colega que está super em forma, então para acompanhar o grupo ela teria que aumentar muito o peso, aí foi divertido e frustrante porque quando incluíram a colega no cálculo da média perceberam que teriam que perder e bastante peso. Foi divertido.
Em relação aos conteúdos, disseram que sobre os decimais, utilizariam 2 casas, com os alunos; Realizariam os cálculos manualmente e depois pediriam que eles conferissem a resposta com a calculadora; com a 5ª série, fariam uso da multiplicação, ao invés da potência.
Comentaram que como a idade de alunos da 5ª série varia muito, fariam uma média da idade deles para a construção de gráficos (conforme uma tabela que forneci para eles); outro grupo sugeriu que fizesse com os alunos, uma ficha com dados pessoais e a partir daí trabalhariam o IMC com eles.
Iriam propor um trabalho integrado com os professores de Ciências e Educação Física; trabalhariam porcentagem; promoveriam palestra com nutricionista e para finalizar fariam suco natural (cenoura, limão e açúcar), trabalhando aí também a proporção.
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